(교직실무 C형) 초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성을 계획하시오
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작성일 23-01-24 02:14본문
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이로써 유아들이 자발적이고 능동적인 활동에 참여하도록 유도할 수 있으며 흥미영역에서 제공되는 활동들이 유아들의 학습활동으로 연결되어 구체적인 경험으로서 중요한 의미를 지니게 된다된다. 교실은 융통성있게 분리하거나 조직하여 유아가 놀이에 집중할 수 있도록 해야 하며 각 흥미영역은 분리되거나 한정되는 것이 아니라 상호 보완적이고 밀접한 관계를 이룰 수 있도록 각 영역간의 균형을 유지하는 것이 중요하다.
1. environment(환경) 구성 원리
6) 조형 영역
11) 목공놀이 영역
2) 책보기 영역
8) 교무실과 양호실
1. environment구성 원리
6. 시사점
5. 흥미영역 외 실내 environment 구성
4. 흥미영역의 구성
1) 언어 영역
1) 현관
(교직실무 C형) 초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성을 계획하시오
10) 물ㆍ모래놀이 영역
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3) 수학ㆍ조작놀이 영역
2. 흥미영역이란
6) 조형 영역
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 서론
레포트 > 사회과학계열
5) 컴퓨터 영역
9) 음률 영역
(교직실무 C형) 초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성을 계획하시오
6. 시사점
Ⅰ. 서론
9) 바닥과 벽
10) 전기설비
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7) 역할놀이 영역
4) 과학 영역
5) 통로(복도)
9) 바닥과 벽
3) 목욕실 및 화장실
11) 목공놀이 영역
4) 계단
(교직실무 C형) 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 환경구성 원리 2. 흥미영역이란 3. 흥미영역의 가치 4. 흥미영역의 구성 1) 언어 영역 2) 책보기 영역 3) 수학ㆍ조작놀이 영역 4) 과학 영역 5) 컴퓨터 영역 6) 조형 영역 7) 역할놀이 영역 8) 쌓기놀이 영역 9) 음률 영역 10) 물ㆍ모래놀이 영역 11) 목공놀이 영역 5. 흥미영역 외 실내 환경 구성 1) 현관 2) 창문과 문 3) 목욕실 및 화장실 4) 계단 5) 통로(복도) 6) 조리실 7) 보육실 8) 교무실과 양호실 9) 바닥과 벽 10) 전기설비 11) 가스설비 6. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
2) 창문과 문
다. 8) 쌓기놀이 영역
5) 컴퓨터 영역
Ⅱ. 본론
3. 흥미영역의 가치
4. 흥미영역의 구성
11) 가스설비
7) 보육실
Ⅲ. conclusion(결론)
2) 창문과 문
서지사항
2. 흥미영역이란
Reference List
7) 보육실
2) 책보기 영역
4) 계단
11) 가스설비
5) 통로(복도)
4) 과학 영역
3) 목욕실 및 화장실
6) 조리실
Ⅲ. 결론
8) 교무실과 양호실
10) 전기설비
9) 음률 영역
10) 물ㆍ모래놀이 영역
7) 역할놀이 영역
1) 현관
8) 쌓기놀이 영역
1) 언어 영역
6) 조리실
순서
설명
3. 흥미영역의 가치
환경,유치원,환경구성,흥미영역,흥미영역 환경구성,실내환경구성
3) 수학ㆍ조작놀이 영역
Ⅰ. 서론
5. 흥미영역 외 실내 environment(환경) 구성
흥미영역에 따른 environment구성은 유아들의 흥미를 중심으로 하여 놀이감을 배치하여 주는 것이 바람직하다. 따라서 본론에서는 초임 교사로서 학급의 environment구성을 계획해 보겠다. 흥미영역은 교육과정이 통합적으로 운영될 수 있도록 생활주제 및 활동과 연관되게 구성해야 하며, 유아의 발달단계나 생활주제에 알맞은 교재ㆍ교구를 첨가하여 융통성있게 變化시켜 주어야 한다. 또한 흥미영역에 따른 environment구성은 유아들에게 활동적 놀이, 조용한 놀이, 혼자놀이, 집단놀이의 균형을 이루게 해주어야 한다.