초등국어과수준별학습
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작성일 22-10-27 22:27
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재구성의 범위재구성의 층위재구성의 방법전체 재구성내용 재편성 교과서 내용을 다른 내용으로 바꾸어 재구성함내용 재조직 단원 간, 차시 간 교수-학습 배열을 재조직함부분 재구성추가 재구성 교과서 내용 외 다른 내용을 더 추가하여 구성함省略 재구성 교과서 내용 가운데 일부를 省略하여 구성함대체 재구성 교과서 내용 가운데 일부를 다른 내용으로 대체하여 구성함차시 내 재조직 교과서 내용을 그대로 사용하되 학습 과정을 재배열함
<그림 5> 교과서 재구성의 층위와 방법
지금까지 거론한 교과서 재구성은 학습 내용이나 학습 활동 모두에 적용 가능하다. 따라서 실제 교과서나 교수-학습의 재구성은 수업 교사의 의도와 기획에 따라 다양한 양상이 펼쳐질 수 있으며, 학습자의 수준과 실태(實態)에 따라 다양하게 구사해 볼 수 있는 지평이 풍부하게 열려 있다고 보아야 한다. 이 예시안이 어떤 학급의 경우에는 아주 적용 불가능하기도 할 터이며, 또 어떤 교사는 이것은 effect적으로 적용해 볼 수도 있을 터이다.
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다. 또 하나의 예를 들어 교과서에 어떤 차시의…(省略)
초등국어과수준별학습에 대하여 조사하였습니다. 그 판단의 기준은 학습자와 교사이다.
이상에서 살펴본 교과서 재구성의 층위와 방법을 요약하여 나타내면 다음과 같다.초등국어과수준별학습 , 초등국어과수준별학습인문사회레포트 ,
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설명
교과서
활동 배열재구성 후
활동 배열주요 학습 활동 내용혼합된
재구성 방법31 마음에 드는 시를 한 편 찾아 옮겨 써 보기-12 친구가 찾은 시 읽어 보기제재 글 대체53 내가 옮겨 쓴 시를 친구들 앞에서 낭송하여 보기-24 하영이와 진수처럼 시에 관하여 말을 주고 받아 보기활동 추가45 내가 옮겨 쓴 시에 대하여 친구들과 이야기하여 보기-66 짝이 옮겨 쓴 시 가운데 가장 마음에 드는 부분이나 시에 대해 느낀 점 쓰기짝과의 활동으로 대체
<그림4> 차시 내 재조직의 예 (1학년 2학기『읽기』첫째 마당 제2-3차시의 경우)
위의 예시는 문자 그대로 예시일 뿐이다. 특히 제7차 국어과 교과서와 같이 활동 중심으로 교재가 구성되어 있는 경우 활동 재구성도 많은 가능성을 열어 두고 있다고 본다.
