피아제의 인지발달理論, 비고츠키의 사회적 구성학습理論, 브루너의 탐구학습理論 각각의 理論이 유아과학교육에 주는 시사점은 무엇인…
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작성일 22-11-10 19:49
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그는 아동이 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식
을 행동적 표현, 상징적 표현, 영상적 표현으로 나누었다. 비고츠키의 사
회적 구성주의와 브루너의 발견학습 theory(이론)이 영유아 과학지도 적용에서 어떤 차이를 보이는
지 비교하여 요점해 보고, 자신은 두 theory(이론) 중 어떤 theory(이론)을 지지하는지와 그 이유는 무엇인
지에 대해 논의하세요.
브루너(Jerome S(eymour) Bruner)
브루너는 피아제의 인지발달 theory(이론)을 기초로 하여 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조
를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며, 이러한 차이를 지식의 표현양식
으로 槪念화하였다. 이와 같이 대상에 대한 영상을 지니
게 되고 간접적 경…(투비컨티뉴드 )
설명
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다.레포트/사범교육
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과목명: 아동과학지도
주제: 과학지도와 관련된 theory(이론)들마다 강조하는 부분들에 차이를 보입니다. 즉, 어린이는 물건을 손으로 만지거나 입으로 가져가 빨아 봄으로써 그 물건의
속성을 알게 되고, 시소의 놀이를 통해 물체의 균형을 이해하게 된다된다. 이 시기는 피아제의 감각-동작기
에 속한다.
② 영상적 표현 : 아동이 새로운 대상을 이해하고 받아들이기 위해 정신적 영상을 사용하는
시기로 피아제의 구체적 조작기에 해당한다. 이 시기는 槪念을 완벽하게 定義(정의)하는 것이 아
니라 영상이나 심상을 통해 대체적으로 이해하게 된다된다. 브루너는 아동의 인지발달은 외계
를 인식하는 인지구조가 행동적 양식 → 영상적 양식 → 상징적 양식으로 진행된다고 주장
한다. 그러므로, 어린이들은
직접적으로 環境을 탐색하기 위해 운동기술을 발달시켜 나가게 되며, 행동을 토해 環境과
직접적으로 접촉하여 지식을 획득해 나간다. 따라서 이 시기의 어린이들에게는 나무토막 쌓
기와 같은 대상에 대한 조작이나 직접적인 경험을 통한 학습이 결과 적이다.
① 행동적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하
는 방법은 環境과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다.
