교육행정 및 교육경영 (동기론)
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작성일 23-01-21 14:37
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교육행정 및 교육경영 (동기론)
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Vroom의 기대理論(이론) ☞인간의 사고와 이성을 지닌 존재로 현재와 future(미래)의 행위에 대한 의식적인 선택을 한다고 가정하고 동기화 과정에서 개인의 지각의 중요성을 강조 (기본가정) - 인간은 그들의 욕구, 동기, 과거의 경험에 대한 기대를 가지고 조직에 들어오며, 이러한 것들은 조직에 대한 개인의 reaction response에 effect(영향) 을 미침 - 개인의 행동은 의식적인 선택의 결과 - 사람들은 조직에 대하여 각각 다른 것을 원함 사람들은 자신을 위한 산출을 극대화할 수 있도록 선택적인 대안들 가운데서 선택 - 동기란 자발적인 행위들 가운데 개인의 선택을 지배하는 과정 -----Vroom의 기대理論(이론) 표----- 노력ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ> 성과 ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ> 보상 성과기대 보상기대 .유인가(goal(목표) 의 매력성): 특별한 산출이나 보상을 바라는 욕구의 강도이며,특정한 goal(목표) , 결과, 보상, 유인체제 등에 대해 개인이 갖는 선호. 성과기대(노력과 성과의 연계):과업에 관련된 노력이 어떤 수준의 성과를 가져온 것이라는 신념의 강도 . 보상기대(성과와 보상의 연계): 과업수행의 1차적 산출의 결과로 오게 될 특별한 보…(省略)
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제1절 - 동기의 관념, 동기론이란 무엇인가??, , 제2절 - 내용theory(이론), 1. Maslow의 욕구체계론, 2. Herzberg의 동기-위생론, 3. Alderfer의 ERGtheory(이론), , 제3절 - 과정theory(이론), 1.Vroom의 기대theory(이론), 2.Adams의 공정성theory(이론), 3.Locke의 목표(目標)설정theory(이론) , , data(자료)크기 : 207360
제1절 - 동기의 개념, 동기론이란 무엇인가??, , 제2절 - 내용이론, 1. Maslow의 욕구체계론, 2. Herzberg의 동기-위생론, 3. Alderfer의 ERG이론, , 제3절 - 과정이론, 1.Vroom의 기대이론, 2.Adams의 공정성이론, 3.Locke의 목표설정이론 , , FileSize : 207360 , 교육행정 및 교육경영 (동기론)사범교육레포트 , 동기론 교육행정및교육경영 교육행정 교육경영
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